تقييم وتشخيص وتدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم

تقييم وتشخيص وتدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم ، مادة علمية تساعد في معرفة المفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم والتقييـــم والتشخيص في مجال صعوبات التعلم وا لقياس المبني على المنهج ونموذج الاستجابة للتدخل و أدوات وأساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم

منهج المادة

المفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم

• أن يوضح المتدرب مصطلح صعوبات التعلم ومكونات تعريفه.
• أن يتعرف المتدرب على أهم المشاكل الأكاديمية وغير الأكاديمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم.
• أن يطبق المتدرب استراتيجيات تدريس الرياضيات.

التقييـم والتشخيص في مجال صعوبات التعلم

• أن يتعرف على إجراءات التعرف المبكر على صعوبات التعلم.
• أن يطيق استراتيجات تدريس الكتابة.

القياس المبني على المنهج

• أن يطبق المتدرب القياس المبني على المنهج في مجال القراءة والقراء المبكرة.
• أن يطبق طرق تدريس القراءة.

نموذج الاستجابة للتدخل و أدوات وأساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم

• أن يتمكن المتدرب استخدام الاستجابة للتدخل وتطبيق أدوات وأساليب التقويم الخاصة بطلاب ذوي صعوبات التعلم.

مخرجات المادة

الهدف العام للبرنامج :أن يفهم ويطبق المتدرب أساليب التقييم والتشخيص والتدريس في مجال صعوبات التعلم.

الأهداف التفصيلية:في نهاية البرنامج يتوقع من المتدرب أن:

1. يوضح مكونات تعريف صعوبات التعلم.
2. يحدد طبيعة المشاكل الأكاديمية وغير الأكاديمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم وأهم خصائصها.
3. يتعرف على إجراءات التعرف المبكرعلى صعوبات التعلم.
4. يطبق طرق التدريس( الرياضيات – الكتابة – القراءة ) للطلاب ذوي صعوبات التعلم.
5. يطبق إجراءات القياس المبني على المنهج والاستجابة للتدخل.
6. يطبق أدوات وأساليب التقويم الخاصة للطلاب ذوي صعوبات التعلم